But :
Apprenez à procéder en dictée pour éliminer les fautes d’orthographe.
1.Deux types de fautes d’orthographe
Le. fautes d'orthographe grammaticale
L'orthographe grammaticale consiste à bien connaîtreCombinez les mots entre eux selon leur rôle dans la phrase.Cela inclut notamment lesverbes conjugués etdevos affaires, ainsi que celui demots du même groupe nominal.
L'orthographe grammaticale est aussi laidentification des homophones grammaticaux. donc le mot
"un ", par exemple, peut correspondre à un verbe et s'écrire"a ou as", ou à une préposition et s'écrire"tem".
L'orthographe grammaticale ne peut être vérifiée que par undictée de phrases.
B. fautes d'orthographe lexicales
L'orthographe lexicale consiste à savoirécris bien les mots. C'est par exemple savoir que le mot"enveloppe"prendre deux« p », contrairement aux mots'pour scintiller, aplatir ou aplatir'qui n'en prend qu'un, celui"de"prendre deux"UE", Et ainsi de suite. Vous pouvez vérifier l'orthographe lexicale avec un simpledictée de mots.
2.Avant et pendant la dictée
a.Avant la dictée
Si la dictée a été préparée, il est indispensablemémorisertous les mots, ainsi que toutes les règles d’orthographe ou de grammaire abordées en cours. Pour cela il fautcopiez environ 8 fois chaque mot ou expression présentant des difficultés grammaticales ou orthographiqueset entraînez-vous à leur écrire des dictées à la maison.
b.Pendant la dictée
Lorsque le professeur lit la dictée pour la première fois, n'hésitez pas àyeux fermés, pour voir les mots vous traverser la tête. Ce premier effortconcentrationpermetidentifier plus facilement les mots ou expressions qui ont été préparés. Lors de la rédaction de la dictée, il est nécessaire de s'interroger sur lenaturec'est àfonctionde chaque mot, ainsi que dans lefardeauentre ces différents mots. C'est unverbe, sur unenom, sur unedéterminer? Dans le cas d'un verbe, vous devez demander où est votresujet, si ce dernier est enplurielou poursingulier, pour quoitempératureest ce verbe, quels sont lesles terminaisons qui correspondent à ce temps, etc.
3. Les différentes révisions
La clé du succès en dictée est la relecture. Il faut prendre le temps de relire plusieurs fois votre copie, en vérifiant différents points, pour traquer les erreurs et les éliminer.
Le. L'avis du professeur
Lorsque l’enseignant a fini de dicter, il lit généralement la totalité de la dictée une fois. Quepremier examenpermet de se concentrer sur les liens et la façon dont certains mots sont prononcés et, surtout,assurez-vous de n'avoir oublié aucun mot ou signe de ponctuation. Pour cela, il est conseilléapporte un crayon, pour pointer chaque mot et signe de ponctuation et faire unpetite croixà la place des omissions (ou en marge), au fur et à mesure que le professeur relit.
Une fois que le professeur a fini de tout lire, nous pouvons alorsdemander de répéter.
b.Éliminer les fautes d'orthographe grammaticales
Il faut alors faire preuve d'autonomie en effectuant une série decommentaires individuels.
Ô
deuxième examen(qui suit celui de l'enseignant) doit être utilisé pour vérifier si leverbesils sontcorrectement conjugué, aubon tempse nonBonne personne. Pour cela, il convient de souligner au crayon tous les verbes conjugués et de retrouver leurs temps et leurs sujets (en faisant bien attention aux sujets inversés !), puis de vérifier leurs terminaisons.
Ô
troisième examenest utilisé pour vérifiergroupes de noms: d'euxnom(singulier ou pluriel), ainsi que leun accord avecd'euxdéterminantsC'est commeadjectifsqui les accompagne
.Pendant lequatrième révision, il est important de prêter attention à"des mots dangereux", c'est pourhomophones grammaticaux. Ils comprennent notamment lesverbes du premier groupe(qui peut s'écrire à l'infinitif, avec la terminaison
" -C'est", ou au participe passé, se terminant par" -C'est"), ainsi que des mots comme"a ou dans","mais, le mien ou mis(s)","le leur ou le leur","nous ou avons","toi toi toi", etc. Pour trouver la bonne orthographe, il est souhaitable de connaître parfaitement les classes et de disposer de moyens mnémotechniques permettant d’écrire parfaitement.
c.Éliminer les fautes d'orthographe lexicales
UNcinquième lecturevérifions leorthographe lexicalemots. Il ne s'agit plus de vérifier si les mots s'accordent entre eux ou avec des points grammaticaux, maisles mots en eux-mêmes... surtout les savants (dans le cas d'une dictée préparée). Enfin, il est souhaitable de savoirvos faiblesses, c’est-à-dire le type d’erreurs que nous commettons le plus souvent. Il appartient à chacun de les identifier etsoyez très prudent avec ça.
4.Comment prendre soin de votre copie
Le. éviter les effacements
Il est fortement recommandé de rédiger votre dictée pour leStylo à plume. Cela facilite l’effacement et la réécriture. Ôcrayon, ou laEsquisser, sont en revanche plus adaptés aux corrections apportées lors des différentes révisions. Les corrections doivent bien entendu être effacées puis copiées au stylo plume une fois la série de révisions terminée.
B. écrire lisiblement
Il est également recommandésauter des lignesc'est deformez bien vos lettres. N'hésitez pas non plus à faire la queue, quitte à laisser un grand blanc, au lieu d'emballer toutes les lettres qui finiront par être illisibles. Une autre solution consiste à effectuer uncésure(=cassure) du mot, en prenant soin de le casser entre deux syllabes (et non entre deux lettres !).
Lors de ses différentesrévision, corrigea l'étudiant,au crayon, vos erreurs : ainsi ajouté un signe de ponctuation et un mot manquant, placé le bon homophone grammatical, convenu un verbe avec son sujet, ainsi que deux adjectifs avec le nom qu'ils précisent ; finalement, il a supprimé un trait d'union supplémentaire.
Avant de rendre la copie, l'étudiant a pris soin d'effacer tout ce qu'il avait écrit au crayon et decopier au stylo plume. Il ne restait que deux erreurs qui ont été corrigées par le professeur :une erreur grammaticale(« fermé » → « fermé ») etune erreur lexicale(« châtaigne » → « châtaigne »).
L'essentiel
La dictée (et l'orthographe en général) est un exercice qui demandeconcentration, deréflexionC'est deentraînement. Le cerveau ne doit jamais cesser d'êtreébullition!
Pendant la dictée, vous devez constamment penser augenre de motsque nous écrivons,leurs liens les uns avec les autresest pourvotre rôle dans la phrase. Donc, pour supprimer autant de problèmes que possible, il est importantrelisez votre texte plusieurs fois.
Ces lectures successives doivent permettre, dans un premier temps, de vérifier qu'il n'y a pasmot ou signe de ponctuationil n'a pas été oublié ; donc si intéresséverbes(la manière dont ils se conjuguent, leur accord avec le sujet) ; alors vérifiegroupes de noms(noms au singulier ou au pluriel selon la phrase, déterminants et adjectifs correctement accordés) ; et vérifie touthomophones grammaticaux. Grâce à ces premières relectures, l'étudiant peut éliminer bon nombre d'erreurs « coûteuses ».
Après avoir corrigé les erreursorthographe de la grammaire, il faut procéder à une dernière révision, pour corriger, cette fois, les erreurs deorthographe lexicale(considéré comme moins grave), c'est-à-dire les mots eux-mêmes (et non plus leur rôle dans la phrase ou les liens entre eux).
Enfin, l'enseignant appréciera que ses élèves lui donnentpropres copieset parfaitementlisible.
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